HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS EN LOS PROCESOS ACADÉMICOS CON LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES – INFORMÁTICA DE LA UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR TECHNOLOGICAL TOOLS IN ACADEMIC PROCESSES WITH STUDENTS OF THE EXPERIMENTAL SCIENCE PEDAGOGY – COMPUTING CAREER AT THE STATE UNIVERSITY OF BOLÍVAR
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
El presente trabajo de investigación se presenta con el objetivo de medir el nivel de satisfacción y la aplicabilidad de los estudiantes al usar herramientas tecnológicas en los procesos académicos que se ejecutan en su formación, para ello, se trabajó mediante es un estudio analítico, sobre las herramientas tecnológicas en los procesos académicos con los estudiantes de la carrera Pedagogía de las Ciencias Experimentales - Informática, es un trabajo de investigación de tipo documental, descriptivo, cuantitativo y bibliográfico que se enfoca en plantear acciones lúdicas, dinámicas y mecánicas que contribuye al desarrollo de actividades académicas. A término, se logró concluir que la implementación de herramientas tecnológicas en los procesos académicos ha logrado la participación estudiantil (interactividad), fomentando el trabajo colaborativo destacando la comunicación sincrónica y asincrónica en los estudiantes objeto de este estudio.
Descargas
Detalles del artículo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Citas
Belloch Orti, C. (2017). LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (T.I.C.) . Valencia:
Universidad de Valencia.
Bosquez Vera, G. Y., Muyulema Allaica, J. C., Pacheco Yepez, J. E., & Usca Veloz, R. B. (2022). Aplicación móvil educativa para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de inglés en tiempo de pandemia. AlfaPublicaciones, 4(2.2), 39-55. doi:https://doi.org/10.33262/ap.v4i2.2.213
Constitución de la República (2008). Constitución de la República 2008. Montecristi: Constitución de la República.
Consejo de Educación Superior. (2010). LEY ORGANICA DE EDUCACION SUPERIOR, LOES. Quito: LEY ORGANICA DE EDUCACION SUPERIOR.
CONSEJO UNIVERSITARIO DE LA UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR. (2022). ESTATUTO DE LA UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR. Guaranda : UNIVERSIDAD ESTATAL DE BOLÍVAR.
Carvajal, J., Suarez, F., & Quiñonez, X. (2018). Las TIC en la educación universitaria. Valencia: Universidad Ciencia y Tecnología.
Enrique Ruiz Velasco Sánchez, Josefina Bárcenas López & José Antonio Domínguez Hernández. (2018). Construcción Social de una Cultura Digital Educativa. Comite editorial.
McGriff, S. (2000). Instructional system design (ISD): Using the ADDIE model. Pennsylvania: Penn State University.
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological Pedagogical Content Knowledge: A Framework for Teacher Knowledge. SAGE Journals.
Navarro Hudiel, S. J. (2020). Tendencias en el uso de recursos y herramientas de la tecnología educativa en la educación universitaria ante la pandemia COVID-19. Revista Ciencia y Tecnología El Higo, 10(2), 111-122. doi:https://doi.org/10.5377/elhigo.v10i2.10557
Orti, C. (2018). Las tecnologías de la información y comunicación (TIC). Velancia: Universidad de Valencia.
Pérez Abreu, M. R., Gómez Tejeda, J. J., & Dieguez Guach, R. A. (19 de Marzo-Abril de 2020).
Características clínico-epidemiológicas de la COVID-19. Obtenido de https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=97798
Quinaucho Boada, M. F. (2020). Herramientas tecnológicas en el desarrollo cognitivo de los niños y niñas de 5 años de la Escuela Particular Salesiana “Don Bosco”, año lectivo 2019 – 2020.
Quito: Universidad Central del Ecuador.
Rea, D., & Palacios, L. (2020). Covid-19 y la educación virtual ecuatoriana. Investigacion academica
Riobamba: Investigación Académica (IAC).
Rodríguez Solís, M. F., & Acurio Maldonado, S. A. (2021). Modelo TPACK y metodología activa, aplicaciones en el área de matemática. Un enfoque teórico. Revista Científica UISRAEL, 8(2), 49–64. doi:https://doi.org/10.35290/rcui.v8n2.2021.394
Ruiz Sánchez, M., Aguirre Gonzales, N. T., Montenegro Camacho, L., & Mendoza Cruzado, O. D. (2022). Herramientas tecnológicas para una virtualidad en la educación. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(1), 3693. doi:https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i1.1762
Ruiz, J. A., Martínez, M., & Sánchez, M. (12 de Diciembre de 2015). El impacto de las TICs en la calidad de la educación superior. Obtenido de https://ricca.umich.mx/index.php/ricca/article/view/1/45
Sánchez, J. (s.f.). Integración Curricular de las TICs: Conceptos e ideas. Obtenido de https://maaz.ihmc.us/rid=1L0GPBFN4-KCXT8C-12Q3/Integraci%C3%B3n%20de%20las%20TICS.pdf
Torres, C. R. (2019). MATERIALES DIDÁCTICOS DIGITALES: UN RECURSO INNOVADOR EN LA DOCENCIA DEL SIGLO XXI. ORCID, 15.
Vellejo Ballesteros, H. F., Guevara Iñiguez, E. L., Álban Yánez, E. H., Zavala Cárdenas, E. P., & Cárdenas Benavides, J. P. (2021). La educación online como alternativa a la educación presencial. Mawil Publicaciones de Ecuador. doi:https://doi.org/10.26820/978-9942-826-87- 9
Vidal Ledo, M. (2021). Impacto de la COVID-19 en la Educación Superior. Cuba: Educación Superior; Ciencias Médicas.