Juego infantil: proceso enseñanza aprendizaje en estudiantes del nivel inicial de la Unidad Educativa Procer Manuel Quiroga Children's game: teaching-learning process in students of the initial level of The Educational Unit Procer Manuel Quiroga

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Wilma Gisella Rogel Zambrano
Oliver Vera Paz

Resumen

La investigación se realizó en la Unidad Educativa Prócer Manuel Quiroga de la ciudad de Santo Domingo de los Colorados y tuvo como objetivo establecer la importancia del juego infantil en el proceso enseñanza-aprendizaje de los estudiantes del nivel inicial. La investigación se desarrolló bajo el paradigma positivista, con un enfoque cuantitativo, del nivel descriptivo, con un diseño de campo y la población estuvo constituida por 70 niños y niñas de entre 3 a 4 años. Para determinar la muestra se empleó un muestreo no probabilístico por conveniencia y se conformó por 20 niños(as). Como instrumento de trabajo se aplicaron encuestas a docentes y padres de familia, para las cuales se diseñaron cuestionarios, que para su aplicación fueron validados por profesionales en educación. Los docentes clasifican los juegos como metodologías y estrategias de aprendizajes y a su vez reconocen su empleo en el proceso de enseñanza-aprendizaje (PEA) de los estudiantes del nivel inicial. El juego funcional es el más empleado junto al exploratorio y al de construcción. Los juegos más utilizados se centran en el desarrollo de habilidades motrices y de relaciones sociales y se reconoce que fortalecen el desarrollo del PEA de los niños en la educación inicial. Los niños juegan diariamente en sus tiempos libres; y emplean en su mayoría hasta dos horas. Es notoria la necesidad de sugerir a las familias desde la institución educativa la realización de otros tipos de juegos y a la vez instruirlos en las potencialidades que tienen para el desarrollo de sus hijos(as).

Detalles del artículo

Cómo citar
Rogel Zambrano, W. G., & Vera Paz, O. (2022). Juego infantil: proceso enseñanza aprendizaje en estudiantes del nivel inicial de la Unidad Educativa Procer Manuel Quiroga: Children’s game: teaching-learning process in students of the initial level of The Educational Unit Procer Manuel Quiroga. Suplemento CICA Multidisciplinario, 6(14), 208–238. Recuperado a partir de https://uleam.suplementocica.org/index.php/SuplementoCICA/article/view/67
Sección
Artículos