Estrategia para el uso de la herramienta virtual powtoon en el aprendizaje de los estudiantes del nivel medio de educación general básica Trategy for the use of the virtual tool powtoon in the learning of middle level students of basic general
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Abstract
The use of innovative teaching strategies and their direct relationship with technologies is currently one of the main topics, linked to educational development, a reality that arises as a result of the latest global events, such as the COVID 19 pandemic. This research sought respond to the question of how to improve learning in the subject of Social Sciences and its main objective was to design a teaching strategy through the PowToon tool that contributes to the learning of the area in question, in middle school students, from the school of Basic Education Eloy Alfaro, Santa Ana Manabí. The methodology used was based on quantitative and qualitative aspects, that is, it was a mixed investigation through which the aim was to describe the effectiveness of the PowToon tool in teaching the area of social studies. Techniques such as survey and interview were used, with a prior diagnosis that allowed us to know the initial situation and, subsequently, the verification of the effectiveness that was achieved through the tool used. As a population, 47 actors were considered: 25 6th and 7th grade students, 20 parents and two teachers. the initial diagnosis, where 35% was evident, had a reach of 70% in the learning results of Social Studies. In addition, the interactivity that it allows for being a didactic, playful resource makes it optimal for the development of teaching activities by teachers.
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