Concepción metodológica con enfoque multidisciplinario para la inclusión socioeducativa en el siglo xxi Methodological conception with a multidisciplinary approach for socio-educational inclusion in the century XXI

Resumo

O estudo da inclusão social e educacional torna-se atualmente uma necessidade urgente para o mundo acadêmico contemporâneo. Um tema de grande interesse a ser abordado neste ambiente socioeducativo, tendo em conta a formação integral dos profissionais. Neste contexto, foi necessário delinear uma Concepção Metodológica com abordagem multidisciplinar para a inclusão socioeducativa no século XXI, para a qual se utilizou uma metodologia exploratório-descritiva, com um desenho não experimental, de forma a concretizá-la através de métodos teóricos. tais como: histórico-lógico, sistematização, estatística descritiva e consultas a especialistas, uma aproximação com a realidade do estudo. Os resultados e a discussão contribuíram para a necessidade de dinamizar os processos de gestão e aprimoramento universitário, nos quais a comunicação inclusiva e a participação como empoderamento dos atores que participam do contexto socioeducativo tiveram papel significativo nas boas práticas visualizadas. Em síntese, o estudo demonstrou os desafios colocados pela inclusão socioeducativa como processo de transformação dos ambientes educacionais no século XXI. Nesse sentido, a proposta de uma Concepção Metodológica cede lugar como identidade cultural, para fortalecer as ferramentas teórico-práticas, que a partir do pensamento científico, são assumidas com corresponsabilidade e compromisso social, e que por sua vez, são baseadas em critérios e princípios metodologias que permitem estruturar, avaliar e sistematizar processos ordenados e coerentes, que tenham uma sequência lógica cumulativa e que resultem numa transformação qualitativa da situação a partir da qual se originaram