Estrategia pedagógica para el fortalecimiento de los intereses vocacionales en estudiantes de bachillerato técnico de la especialidad: industria de la confección Teaching strategy for strengthening vocational interests in technical baccalaureate students specializing in the garment industry

Resumen

La presente investigación tuvo como propósito diseñar una estrategia pedagógica orientada al fortalecimiento de los intereses vocacionales en estudiantes de tercer año de bachillerato técnico en la especialidad Industria de la Confección, en la Unidad Educativa Fiscal Quito. El estudio respondió a la necesidad de articular la formación técnica con los intereses, expectativas y proyecciones de los jóvenes, en un contexto donde las decisiones de elección profesional suelen carecer de un proceso sistemático de orientación. Se empleó un enfoque metodológico mixto, con alcance descriptivo y diseño secuencial. Para la recolección de datos se utilizaron encuestas estructuradas aplicadas a estudiantes y docentes, entrevistas semiestructuradas dirigidas a actores clave del sector productivo, y una guía de validación experta para evaluar la propuesta. Los resultados evidenciaron una débil articulación entre los procesos institucionales de orientación vocacional y las aspiraciones profesionales del estudiantado, además de una limitada vinculación con las familias y con empresas del sector textil. A partir del diagnóstico, se estructuró una estrategia pedagógica multifactorial organizada en tres fases: diagnóstico situacional, modelación del aporte práctico y validación. La propuesta fue valorada positivamente por especialistas en términos de pertinencia, viabilidad e innovación. Se concluye que la implementación de estrategias pedagógicas contextualizadas, integradoras y colaborativas contribuye significativamente al fortalecimiento de la identidad vocacional de los estudiantes y a una transición más coherente entre la formación técnica y la elección de estudios superiores