Lectoescritura en el subnivel de educaciòn básica elemental: estudio en una aula rural Reading and writing in the sub-level of basic education: study in a rural classroom

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Victoria Monserrate Cardenas Quintero
Luis Alfredo Vera García

Resumen

Hablar de la lectura y la escritura, es aludir a procesos complementarios y de desarrollo paulatino. Por ello, desde los primeros años de vida del infante, dentro y fuera de las aulas, se procura estimular su adquisición y consolidación. En ese contexto teórico, se estableció como objetivo general del estudio determinar el nivel de lectoescritura de los estudiantes del subnivel de básica elemental en la Unidad Educativa 12 de Octubre en el Cantón Santa Ana, Provincia de Manabí. El recorrido metodológico que se asumió se adscribió al paradigma positivista con un enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo con diseño de campo no experimental. La población fue censal, trabajándose con los 22 estudiantes de segundo grado adscritos al centro escolar mencionado, ubicado en zona rural. La técnica de recolección de datos fue la observación y como instrumento una guía de observación conductual según los niveles presilábico, silábico, silábico-alfabético y alfabético planteados por Myriam Nemirovsky. Los resultados se analizaron mediante estadística descriptiva, entre los más resaltantes están que en promedio el 95 % de los estudiantes alcanzaron a realizar trazos continuos, grafías primitivas, pseudoletras, distribución de las letras propias del nivel presilábico de la lectoescritura. Además, un 77 % de los estudiantes no realizan una escritura diferenciada, ni trazos discontinuos, ni hipótesis de cantidad ni de cualidad, aunado a la no identificación de rasgos de linealidad y alteridad. Se concluyó que los estudiantes se encuentran en el nivel silábico de lectoescritura.

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Cómo citar
Cardenas Quintero, V. M., & Vera García, L. A. (2022). Lectoescritura en el subnivel de educaciòn básica elemental: estudio en una aula rural: Reading and writing in the sub-level of basic education: study in a rural classroom. Suplemento CICA Multidisciplinario, 6(14), 83–105. Recuperado a partir de https://uleam.suplementocica.org/index.php/SuplementoCICA/article/view/64 (Original work published 22 de diciembre de 2022)
Sección
Artículos