Competencia digital docente en el proceso enseñanza-aprendizaje en la unidad educativa La Concordia Digital teaching competence in the teaching-learning process at the La Concordia educational unit

Resumo

Este trabalho analisa como a educação enfrenta atualmente o desafio de se adaptar à crescente digitalização e aos avanços tecnológicos. A Competência Didática Digital surge como um componente essencial para o sucesso do processo de ensino-aprendizagem na Unidade Educacional La Concordia. Esta competência vai além do domínio de ferramentas tecnológicas; envolve a integração da tecnologia na sala de aula para enriquecer a experiência educacional. A instituição busca implementar políticas e estratégias para fortalecer as competências digitais dos educadores, melhorando a qualidade educacional e preparando os alunos para um mundo tecnológico. A falta de competências digitais entre os professores pode limitar o potencial das tecnologias educativas. A formação em competências digitais é um pilar fundamental da educação no Equador, permitindo a transformação educacional e a adaptação à realidade local. A pesquisa tem como objetivo analisar como a formação e atualização tecnológica dos professores afeta a integração da tecnologia na sala de aula e seu impacto na aprendizagem dos alunos da Unidade Educacional La Concordia. Será utilizada uma metodologia qualitativa que envolve revisão exaustiva da literatura especializada, análise interpretativa e busca de conexões entre componentes da Competência Didática Digital. Esta abordagem permitirá compreender a relevância e aplicabilidade da competência no contexto educativo atual e da instituição em particular