Memoria de trabajo en estudiantes de primaria: una experiencia Neuropsicológica en aula Working memory in primary school students: a neuropsychological Experience in the classroom

Resumo

A memória desempenha um papel essencial no processo de aprendizagem. Na verdade, essa variável neuropsicológica envolve o armazenamento e a recuperação de dados, enquanto o aprendizado envolve a reorganização de novos dados com dados antigos para configurá-los em conhecimento. Por este motivo, decidiu-se implementar um plano de intervenção cujo objetivo geral era estimular a memória de trabalho em alunos do 5º ano do Ensino Básico Geral para otimizar o desempenho acadêmico nas áreas de Letras e Matemática. Metodologicamente, foi desenvolvido na modalidade de pesquisa-ação em sala de aula, seguindo as fases: diagnóstico, planejamento, ação e reflexão. Para a fase II os conteúdos foram escolhidos seguindo as diretrizes estabelecidas no Currículo em vigor na República do Equador para o Ensino Fundamental Geral, especificamente, para o 5º ano. Para a fase III, foram aplicadas atividades de estimulação da memória visual e auditiva integrando o exercício de leitura, escrita e cálculo, apoiado em trabalho colaborativo e individual. Na fase IV, foi estabelecida uma melhora considerável na capacidade de memória, mas o desempenho acadêmico para a área de Matemática foi considerado pequeno. Entre as considerações finais, a experiência sistemática corrobora a proposição teórica de que a estimulação da memória é totalmente benéfica para que os escolares alcancem desempenho acadêmico satisfatório em todas as áreas disciplinares